النتائج النهائية - جامعة الحسن الثاني

-
Programme de formation de 25000 licenciés
برنامج استكمال تاهيل 25000 من حاملي الاجازة
les listes principales des candidats admis, et les listes d’attente par ordre de mérite,
Calendrier et Dossier d’inscription.
اللوائح الرسمية للمترشحين المدعوين للتسجيل النهائي ولوائح الانتظار حسب الاستحقاق،
الآجال المحددة والوثائق المكونة لملف التسجيل النهائي.


* اللوائح الرسمية: Développement social - الاستشارة النفسية و الاسرية و الوساطة - تدبير المجال و حماية البيئة
سيتم التسجيل ابتداء من يوم الاثنين 07 مارس 2016 إلى غاية يوم الجمعة 11 مارس 2016 بالنسبة للطلبة الناجحين في مباراة الولوج .
الوثائق المطلوبة : - شهادة الاجازة الاصلية - نسخة من شهادة البكالوريا -عقد الازدياد - تعبئة نموذج الالتزام المرفق مصادقا عليه - تصريح بالشرف حسب النموذج المرفق مصادقا عليه - صور فوتوغرافية (2) - ظرفان متنبران يحملان عنوان الطالب - نسخة من وصل أداء رسوم التأمين
تنبيه: لن يسمح لأي طالب ناجح في المباراة و هو مسجل حاليا في سلك الماسترأو سلك الدكتوراه ان يتسجل بإحدى التكوينات للحصول على شهادة الكفاءة المهنية .
* لوائح الانتظار: Développement social - الاستشارة النفسية و الاسرية و الوساطة - تدبير المجال و حماية البيئة
سيتم الاتصال بالطلبة المدرجين في لائحة الانتظار تباعا حسب الاستحقاق بعد انتهاء المهلة المخصصة لتسجيل الطلبة الناجحين في المباراة حسب عدد المقاعد الشاغرة.
سيتم التسجيل ابتداء من يوم الاثنين 14 مارس 2016 إلى غاية يوم الجمعة 18مارس 2016 بالنسبة لطلبة لائحة الانتظار في مباراة الولوج .
الوثائق المطلوبة : انظر هنا.
تنبيه: لن يسمح لأي طالب ناجح في المباراة و هو مسجل حاليا في سلك الماسترأو سلك الدكتوراه ان يتسجل بإحدى التكوينات للحصول على شهادة الكفاءة المهنية .
FSJES - Aïn Chock (ici)
Listes des candidats admis + liste d'attente :
Liste des candidtas ayant passé les épreuves de selection:
Avis aux étudiants - Inscription administrative :
ENSEM - Casablanca (ici)
Veuillez trouver ci-dessous la liste principale et la liste d’attente des candidats admis dans la formation Mécanique automobile et électronique embarquée.
FS - Ben M'Sik (ici)
Résultat du concours (29/02/2016) dans le cadre du Programme de complément de qualification - Filière Technologie de Contrôle des Médicaments.
ENSAM - Casablanca (ici)
Résultats des concours relatifs aux formations "Systèmes Embarqués" et "Métreur tout corps-conducteur de travaux"
Inscription liste principale : du lundi 29 février au mercredi 2 mars
Inscription liste d'attente : du Jeudi 3 au lundi 7 mars
* Systèmes Embarqués - Liste principale : Télécharger
* Systèmes Embarqués - Liste d'attente : Télécharger
* Métreur tout corps-conducteur de travaux - Liste principale : Télécharger
* Métreur tout corps-conducteur de travaux - Liste d'attente : Télécharger
ENSET - Mohammedia (ici)
FLSH - Aïn Chock (ici)
  • الارشاد السياحي والديني والحضاري والتاريخي


POUR PLUS D’INFORMATION, CONSULTER RÉGULIÈREMENT LES SITES WEB DES ÉTABLISSEMENTS CONCERNÉS.



المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الهدر المدرسي: معناه، أنواعه، أسبابه، نتائجه، إستراتيجة التخفيف منه

-
صورة
معنى الهدر المدسي: الهدر المدرسي من المصطلحات الفضفاضة التي يصعب تحديدها لاعتبارات عدة، منها: تعدد المسميات لنفس المفهوم واختلاف الكتابات التربوية في المنطلقات الذي يوصل إلى الاختلاف في فهم الظواهر، و بالتالي الاختلاف في توظيف المصطلح. أحيانا نتحدث عن الهدر المدرسي ونعني به التسرب الذي يحصل في مسيرة الطفل الدراسية التي تتوقف في مرحلة معينة دون أن يستكمل دراسته. لكن نفس الظاهرة يرد الحديث عنها في كتابات بعض التربويين بالفشل الدراسي الذي يرتبط لدى أغلبهم بالتعثر الدراسي الموازي إجرائيا للتأخر. كما تتحدث مصادر أخرى عن التخلف و اللاتكيف الدراسيين وكثير من المفاهيم التي تعمل في سبيل جعل سوسيولوجيا التربية أداة لوضع الملمس على الأسباب الداخلية للمؤسسة التربوية من خلال إنتاجها اللامساواة. إلا أننا بشكل عام نتحدث عن الهدر المدرسي باعتباره انقطاع التلاميذ عن الدراسة كلية قبل إتمام المرحلة الدراسية، أو ترك الدراسة قبل إنهاء مرحلة معينة. تعريف مفهوم الانقطاع عن الدراسة يعتبر منقطعا عن الدراسة كل طفل ابتدأ مرحلة تعليمية ولم يتممها بنجاح .و الانقطاع نوعان: -انقطاع إرادي ويرجع لأسباب ذاتية وم...
قراءة المزيد

الحياة المدرسية: التعريف، الآهمية، الأسس، الأنشطة...

-
صورة
الحياة المدرسية: إن الحياة المدرسية تشكل جوهرعمليات التربية والتكوين، يلزم أن تكون أنشطتها المتنوعة مفعمة بالحياة ومنفتحة على كافة أبعاد ومكونات محيطها، حتى يتمكن المجتمع المدرسي من مواكبة مستجدات الحياة ومتطلبات التنمية، وتحقيق النمو المتكامل والمتوازن لشخصية كل متعلم بعيدا عن أي تمييز أو إقصاء أو تهميش. فالحياة المدرسية توفر المناخ التربوي والاجتماعي المناسب للتنشئة المتكاملة والمتوازنة، وتركز على إكساب المتعلمين الكفايات والقيم التي تؤهلهم للاندماج الفاعل في الحياة، وترجمة القيم والاختيارات إلى ممارسة ملموسة في حياتهم من خلال السلوك المدني المواطن، واحترام التنوع الثقافي والاختلاف في الرأي، والممارسة الديمقراطية، واتخاذ المبادرات والقرارات عن بينة واقتناع. الحياة المدرسية: التعريف، الآهمية، الأسس، الأنشطة... تعريف: تعتبر الحياة المدرسية صورة مصغرة للحياة الاجتماعية في أماكن وأوقات مناسبة، وتهتم بالتنشئة الشاملة لشخصية المتعلم بواسطة أنشطة تفاعلية متنوعة تشرف عليها هيأة التدريس والإدارة ويسهم فيها مختلف الشركاء. ويمكن تعريف الحياة المدرسية بأنها الحياة التي يعيشها المتعلمون ف...
قراءة المزيد

تنظيم وتسيير وضعية مسألة حسب G.Brousseau

-
صورة
يضع بروسو 5 مراحل دياليكتيكية لتنظيم وتسيير وضعية مسألة : مرحلة الفعل مرحلة الصياغة مرحلة الصلاحية أو المصادقة مرحلة المأسسة. مرحلة الاستثمار مرحلة الفعل dialectique de l’action يواجه الطفل وضعية مسألة بحيث : تتضمن أسئلة يتمثل حلها في المعرفة الرياضية المستهدفة، يؤثر المتعلم في الوضعية المسألة ويتأثر بها (تفاعل)،يواجه الوضعية المسألة بنماذج معرفية شخصية (مكتسبات سابقة) تتيح له التفاعل معها من خلال تبادل المعلومات، يلعب سلوك المحاولة والخطأ من خلال تغذية راجعة دورا فعالا في تلقي المتعلم للمعلومات الراجعة كجزاء أو دعم مما يجعله يتخلى عن نموذجه المعرفي أو يطوره ليخلق منه نموذجا آخر يقبل التكيف مع هذه الوضعية. النتيجة : خلق نموذج معرفي ضمني وهو عبارة عن ردود أفعال لم ترق صياغتها في شكل نظريات أو قواعد عامة. مرحلة الصياغــة Dialectique de la formulation يتلقى المتعلم معلومات وأنواعا من الجزاء عن الوضعية المسألة، يبحث عن صياغة رياضية(شفوية أو كتابية) للتعبير عن نموذجه الضمني وإعطائه معنى بإيصاله لمستقبل آخر(متعلم، فريق عمل، جماعة القسم)، هذا الأخير قد يقبل الرسالة (...
قراءة المزيد