Les Masters et Masters Spécialisés Droit, Economie et Gestion à la FSJES Fès 2016/2017.

-

Faculté des Sciences Juridiques,
Economiques et Sociales
Fès

AVIS DE DÉPÔT DE DOSSIER DE CANDIDATURE POUR
LA PRÉSÉLECTION AUX  MASTERS  ET MASTERS SPÉCIALISES
Année Universitaire. 2016-2017



Le Doyen de la faculté des Sciences Juridiques Économiques et Sociales de Fès porte à la connaissance des étudiants que les dépôts de dossiers de candidature pour l’inscription aux masters et masters spécialisés auront lieu du 5  au 12 septembre  2016.


Liste des Masters et Masters Spécialisés ouverts à la Faculté au titre de l’année universitaire 2016/2017:

Masters et Masters Spécialisés en Sciences Économiques et Gestion :



Masters:
  • Master Finance, contrôle et Audit.
  • Master Management des entreprises sociales et territoires.
  • Master Management et Contrôle des organisations.

Masters Spécialisés :
  • Master Spécialisé Économie, finance participative et marchés financiers (Banque et Marchés Financiers).
  • Master Spécialisé Économie, finance participative et marchés financiers (Économie et Finance Participative).
  • Master Spécialisé Management International.
  • Master Spécialisé Management stratégique des ressources humaines et gouvernances régionales.

Masters et Masters Spécialisés en Droit Privé :



Masters:
  • ماستر العدالة الجنائية والعلوم الجنائية
  • ماستر الوسائل البديلة لفض النزاعات
  • ماستر منازعات الأعمال
  • ماستر القانون العقاري والحقوق العينية
  • ماستر الأسرة والتوثيق
  • Master Droit Privé et sciences criminelles.
  • Master Juriste d’affaires.
  • Master Droit international des affaires.
  • Master Droit bancaire et marché financier.


Masters et Masters Spécialisés en Droit Public :



Masters:
  • ماستر الدستور والحكامة المالية

Masters Spécialisés:
  • Master Spécialisé Droit et  Gestion des Collectivités territoriales.


Les pièces à fournir pour le dossier de présélection :
  • Formulaire de candidature dûment rempli en ligne sur le site de la faculté et imprimé (sera disponible le 03 Septembre).
  • Demande manuscrite adressée à M. le Doyen.
  • Lettre  de motivation.
  • Photocopie légalisée de la licence fondamentale.
  • Photocopies légalisées des relevés de notes.
  • Photocopie légalisée de la carte d’identité nationale.
  • 1 photo.
  • Enveloppe grand format portant le nom de l’étudiant et l’intitulé du master choisi.
N.B. :
* Tout  candidat  a le droit de postuler à  2 masters au maximum
* Le dépôt des dossiers aura lieu aux salles 10 et 11.


Remarque : Les candidats doivent consulter régulièrement le site web de la faculté pour être au courant de toute modification dans le planning des concours: http://fsjes.usmba.ac.ma



المصدر المستجد التربوي


تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الهدر المدرسي: معناه، أنواعه، أسبابه، نتائجه، إستراتيجة التخفيف منه

-
صورة
معنى الهدر المدسي: الهدر المدرسي من المصطلحات الفضفاضة التي يصعب تحديدها لاعتبارات عدة، منها: تعدد المسميات لنفس المفهوم واختلاف الكتابات التربوية في المنطلقات الذي يوصل إلى الاختلاف في فهم الظواهر، و بالتالي الاختلاف في توظيف المصطلح. أحيانا نتحدث عن الهدر المدرسي ونعني به التسرب الذي يحصل في مسيرة الطفل الدراسية التي تتوقف في مرحلة معينة دون أن يستكمل دراسته. لكن نفس الظاهرة يرد الحديث عنها في كتابات بعض التربويين بالفشل الدراسي الذي يرتبط لدى أغلبهم بالتعثر الدراسي الموازي إجرائيا للتأخر. كما تتحدث مصادر أخرى عن التخلف و اللاتكيف الدراسيين وكثير من المفاهيم التي تعمل في سبيل جعل سوسيولوجيا التربية أداة لوضع الملمس على الأسباب الداخلية للمؤسسة التربوية من خلال إنتاجها اللامساواة. إلا أننا بشكل عام نتحدث عن الهدر المدرسي باعتباره انقطاع التلاميذ عن الدراسة كلية قبل إتمام المرحلة الدراسية، أو ترك الدراسة قبل إنهاء مرحلة معينة. تعريف مفهوم الانقطاع عن الدراسة يعتبر منقطعا عن الدراسة كل طفل ابتدأ مرحلة تعليمية ولم يتممها بنجاح .و الانقطاع نوعان: -انقطاع إرادي ويرجع لأسباب ذاتية وم...
قراءة المزيد

الحياة المدرسية: التعريف، الآهمية، الأسس، الأنشطة...

-
صورة
الحياة المدرسية: إن الحياة المدرسية تشكل جوهرعمليات التربية والتكوين، يلزم أن تكون أنشطتها المتنوعة مفعمة بالحياة ومنفتحة على كافة أبعاد ومكونات محيطها، حتى يتمكن المجتمع المدرسي من مواكبة مستجدات الحياة ومتطلبات التنمية، وتحقيق النمو المتكامل والمتوازن لشخصية كل متعلم بعيدا عن أي تمييز أو إقصاء أو تهميش. فالحياة المدرسية توفر المناخ التربوي والاجتماعي المناسب للتنشئة المتكاملة والمتوازنة، وتركز على إكساب المتعلمين الكفايات والقيم التي تؤهلهم للاندماج الفاعل في الحياة، وترجمة القيم والاختيارات إلى ممارسة ملموسة في حياتهم من خلال السلوك المدني المواطن، واحترام التنوع الثقافي والاختلاف في الرأي، والممارسة الديمقراطية، واتخاذ المبادرات والقرارات عن بينة واقتناع. الحياة المدرسية: التعريف، الآهمية، الأسس، الأنشطة... تعريف: تعتبر الحياة المدرسية صورة مصغرة للحياة الاجتماعية في أماكن وأوقات مناسبة، وتهتم بالتنشئة الشاملة لشخصية المتعلم بواسطة أنشطة تفاعلية متنوعة تشرف عليها هيأة التدريس والإدارة ويسهم فيها مختلف الشركاء. ويمكن تعريف الحياة المدرسية بأنها الحياة التي يعيشها المتعلمون ف...
قراءة المزيد

تنظيم وتسيير وضعية مسألة حسب G.Brousseau

-
صورة
يضع بروسو 5 مراحل دياليكتيكية لتنظيم وتسيير وضعية مسألة : مرحلة الفعل مرحلة الصياغة مرحلة الصلاحية أو المصادقة مرحلة المأسسة. مرحلة الاستثمار مرحلة الفعل dialectique de l’action يواجه الطفل وضعية مسألة بحيث : تتضمن أسئلة يتمثل حلها في المعرفة الرياضية المستهدفة، يؤثر المتعلم في الوضعية المسألة ويتأثر بها (تفاعل)،يواجه الوضعية المسألة بنماذج معرفية شخصية (مكتسبات سابقة) تتيح له التفاعل معها من خلال تبادل المعلومات، يلعب سلوك المحاولة والخطأ من خلال تغذية راجعة دورا فعالا في تلقي المتعلم للمعلومات الراجعة كجزاء أو دعم مما يجعله يتخلى عن نموذجه المعرفي أو يطوره ليخلق منه نموذجا آخر يقبل التكيف مع هذه الوضعية. النتيجة : خلق نموذج معرفي ضمني وهو عبارة عن ردود أفعال لم ترق صياغتها في شكل نظريات أو قواعد عامة. مرحلة الصياغــة Dialectique de la formulation يتلقى المتعلم معلومات وأنواعا من الجزاء عن الوضعية المسألة، يبحث عن صياغة رياضية(شفوية أو كتابية) للتعبير عن نموذجه الضمني وإعطائه معنى بإيصاله لمستقبل آخر(متعلم، فريق عمل، جماعة القسم)، هذا الأخير قد يقبل الرسالة (...
قراءة المزيد