النتائج النهائية - جامعة مولاي سليمان

-
Programme de formation de 25000 licenciés
برنامج استكمال تاهيل 25000 من حاملي الاجازة
les listes principales des candidats admis, et les listes d’attente par ordre de mérite,
Calendrier et Dossier d’inscription.
اللوائح الرسمية للمترشحين المدعوين للتسجيل النهائي ولوائح الانتظار حسب الاستحقاق،
الآجال المحددة والوثائق المكونة لملف التسجيل النهائي.
النتائج النهائية - كاملة

Liste des candidats admis et liste d'attente au concours de la Formation : Mécanique Automobile et Electronique Embarquée
DATES IMPORTANTES A RETENIR :
- Le début des inscriptions pour les candidats admis : Le 02/03/2016 à partir de 08h00
- Clôture des inscriptions pour les candidats admis : Le 04/03/2016 à 18h00
- Le début des inscriptions pour les candidats de la liste d’attente : Le 07/03/2016 à partir de 08h00
- Clôture des inscriptions pour les candidats de la liste d’attente : Le 09/03/2016 à 18h00
PIECES NECESSAIRES POUR L’INSCRIPTION :
Il est porté à la connaissance des candidats classés sur la liste des admis et la liste d'attente qu'ils sont appelés a se présenter au service de scolarité de l'établissement, en respectant les dates mentionnées ci-dessus, munis des pièces suivantes :
- L'original du diplôme de la licence + 2 copies légalisées
- Deux copies légalisées de la carte d'identité nationale
- Extrait de naissance
- Deux enveloppes timbrées
- 2 photos
- Déclaration sur l’honneur légalisée selon le modèle "ci dessous"
- Engagement légalisé selon le modèle "ci dessous" en précisant avoir pris connaissance des modalités du suivi de la formation
TELECHARGEMENT :
* ​TELECHARGEMENT DE LA LISTE DES ADMIS
* ​TELECHARGEMENT DE LA LISTE D'ATTENTE
* TELECHARGEMENT DE L'AVIS
* TELECHARGEMENT DE LA DECLARATION SUR L'HONNEUR
* TELECHARGEMENT DE L'ENGAGEMENT
Faculté Polydisciplinaire (ici)
Avis d'inscription des candidats de la liste d'attente:
* Liste d'attente: Management des Ressources humaines
* Liste d'attente: Marketing et Action commerciale
* Liste d'attente: Comptabilité Finances et Gestion
Les candidats dont les noms figurent sur les listes d'attentes sont convoqués pour accomplir leur inscription le 04, 07 et 08 mars 2016.
Pièces à fournir pour l’inscription :
- Diplôme de Licence (original) et copies légalisées (03)
- Deux Copies légalisées du baccalauréat
- Engagement légalisé selon le modèle engagement en précisant avoir pris connaissance des modalités du suivi de la formation.
- Attestation sur l’honneur selon le modèle attestation- Copies légalisées de la CIN (03)
- Photos d’identité (03)
- Enveloppes timbrées (02)
---------------------------------------------------
Le jury du concours d’admission au programme de formation des 25000 licenciés s’est réuni le jeudi 25 février 2016. Après l’examen des notes obtenues à l’issu de l’examen écrit tenu le Dimanche 21 février 2016 sur la base d’un QCM, le jury a arrêté la liste principale des candidats admis par ordre de mérite à s’inscrire dans le programme à raison de 23 participants par filière et une liste d’attente par ordre aussi de mérite. 
Inscriptions Liste principale :
Il est à noter que les inscriptions sont ouvertes les Lundi 29 février 2016, Mardi 01 et Mercredi 02 Mars 2016.
Inscriptions Liste d’attente :
Les candidats sur la liste d’attente qui seront convoqués à l’inscription seront connus le Jeudi 03 mars 2016. Ces derniers devront se présenter pour s’inscrire les Vendredi 04, Lundi 07 et Mardi 08 Mars 2016.
Pièces à fournir pour l’inscription :
  • Diplôme de Licence (original) et copies légalisées (03)
  • Engagement légalisé selon le modèle engagement en précisant avoir pris connaissance des modalités du suivi de la formation.
  • Attestation sur l’honneur selon le modèle attestation
  • Copies légalisées de la CIN (03)
  • Photos d’identité (03)
  • Enveloppes timbrées (02)


المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الهدر المدرسي: معناه، أنواعه، أسبابه، نتائجه، إستراتيجة التخفيف منه

-
صورة
معنى الهدر المدسي: الهدر المدرسي من المصطلحات الفضفاضة التي يصعب تحديدها لاعتبارات عدة، منها: تعدد المسميات لنفس المفهوم واختلاف الكتابات التربوية في المنطلقات الذي يوصل إلى الاختلاف في فهم الظواهر، و بالتالي الاختلاف في توظيف المصطلح. أحيانا نتحدث عن الهدر المدرسي ونعني به التسرب الذي يحصل في مسيرة الطفل الدراسية التي تتوقف في مرحلة معينة دون أن يستكمل دراسته. لكن نفس الظاهرة يرد الحديث عنها في كتابات بعض التربويين بالفشل الدراسي الذي يرتبط لدى أغلبهم بالتعثر الدراسي الموازي إجرائيا للتأخر. كما تتحدث مصادر أخرى عن التخلف و اللاتكيف الدراسيين وكثير من المفاهيم التي تعمل في سبيل جعل سوسيولوجيا التربية أداة لوضع الملمس على الأسباب الداخلية للمؤسسة التربوية من خلال إنتاجها اللامساواة. إلا أننا بشكل عام نتحدث عن الهدر المدرسي باعتباره انقطاع التلاميذ عن الدراسة كلية قبل إتمام المرحلة الدراسية، أو ترك الدراسة قبل إنهاء مرحلة معينة. تعريف مفهوم الانقطاع عن الدراسة يعتبر منقطعا عن الدراسة كل طفل ابتدأ مرحلة تعليمية ولم يتممها بنجاح .و الانقطاع نوعان: -انقطاع إرادي ويرجع لأسباب ذاتية وم...
قراءة المزيد

الحياة المدرسية: التعريف، الآهمية، الأسس، الأنشطة...

-
صورة
الحياة المدرسية: إن الحياة المدرسية تشكل جوهرعمليات التربية والتكوين، يلزم أن تكون أنشطتها المتنوعة مفعمة بالحياة ومنفتحة على كافة أبعاد ومكونات محيطها، حتى يتمكن المجتمع المدرسي من مواكبة مستجدات الحياة ومتطلبات التنمية، وتحقيق النمو المتكامل والمتوازن لشخصية كل متعلم بعيدا عن أي تمييز أو إقصاء أو تهميش. فالحياة المدرسية توفر المناخ التربوي والاجتماعي المناسب للتنشئة المتكاملة والمتوازنة، وتركز على إكساب المتعلمين الكفايات والقيم التي تؤهلهم للاندماج الفاعل في الحياة، وترجمة القيم والاختيارات إلى ممارسة ملموسة في حياتهم من خلال السلوك المدني المواطن، واحترام التنوع الثقافي والاختلاف في الرأي، والممارسة الديمقراطية، واتخاذ المبادرات والقرارات عن بينة واقتناع. الحياة المدرسية: التعريف، الآهمية، الأسس، الأنشطة... تعريف: تعتبر الحياة المدرسية صورة مصغرة للحياة الاجتماعية في أماكن وأوقات مناسبة، وتهتم بالتنشئة الشاملة لشخصية المتعلم بواسطة أنشطة تفاعلية متنوعة تشرف عليها هيأة التدريس والإدارة ويسهم فيها مختلف الشركاء. ويمكن تعريف الحياة المدرسية بأنها الحياة التي يعيشها المتعلمون ف...
قراءة المزيد

تنظيم وتسيير وضعية مسألة حسب G.Brousseau

-
صورة
يضع بروسو 5 مراحل دياليكتيكية لتنظيم وتسيير وضعية مسألة : مرحلة الفعل مرحلة الصياغة مرحلة الصلاحية أو المصادقة مرحلة المأسسة. مرحلة الاستثمار مرحلة الفعل dialectique de l’action يواجه الطفل وضعية مسألة بحيث : تتضمن أسئلة يتمثل حلها في المعرفة الرياضية المستهدفة، يؤثر المتعلم في الوضعية المسألة ويتأثر بها (تفاعل)،يواجه الوضعية المسألة بنماذج معرفية شخصية (مكتسبات سابقة) تتيح له التفاعل معها من خلال تبادل المعلومات، يلعب سلوك المحاولة والخطأ من خلال تغذية راجعة دورا فعالا في تلقي المتعلم للمعلومات الراجعة كجزاء أو دعم مما يجعله يتخلى عن نموذجه المعرفي أو يطوره ليخلق منه نموذجا آخر يقبل التكيف مع هذه الوضعية. النتيجة : خلق نموذج معرفي ضمني وهو عبارة عن ردود أفعال لم ترق صياغتها في شكل نظريات أو قواعد عامة. مرحلة الصياغــة Dialectique de la formulation يتلقى المتعلم معلومات وأنواعا من الجزاء عن الوضعية المسألة، يبحث عن صياغة رياضية(شفوية أو كتابية) للتعبير عن نموذجه الضمني وإعطائه معنى بإيصاله لمستقبل آخر(متعلم، فريق عمل، جماعة القسم)، هذا الأخير قد يقبل الرسالة (...
قراءة المزيد